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【教学】2016-2017学年度上学期督导室工作总结
发布时间:2017.01.14  【打印】

       本学期根据学校领导安排 、我们督导室老师,在教学处的领导下、主要是对今年新调入的教师和新升级的教师进行推门听课,在教学方面对他们进行有针对性的指导,一学期以来,不管是烈日炎炎还是天寒地冻, 也不管是雪雨俱下还是雾霾发难,都没有阻挡住我们奔向学校的步伐。使我们感到欣慰的是:听评课督导工作确确实实促进了学校课堂教学规范和课程改革方案的落实。使老师们在专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有了很大程度的提高。现总结如下:
   一、备课:每晌一上班,我们按计划确定听课的班级与学科,根据教学进度,做好听课准备。(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。(2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。(3)针对这节课,根据自己的经验或理解,在头脑中设计出课堂教学初步方案。勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。为了把这项工作落到实处,我们备全了初中各年级相关学科的教材。有时我们也借助互联网查阅一些名师教案、教材分析,难点剖析和问题解答等,直到把事情弄清楚,搞明白为止。打铁还需自身硬,老师不误人子弟,我们绝不能误导老师。

   二、听课:一般在每晌的第二节推门听课,听课中,做到翔实记录,积极推敲,听看结合。听课时不仅关注教师教的活动,还关注学生学的情况。看教师对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法、学法的设计,教学基本功的展示和多媒体的灵活运用。看学生的学,看学生的课堂表现,看学生的活动情况以及参与的情绪,学习的习惯。教师教学活动是否以学生为主体,老师为主导展开的,在关注教与学活动同时,更关注教学目标的落实及课堂教学效果。


   三、评课:听完课后,对老师的授课情况进行简单的归纳、梳理、分析、总结,在此基础上开展评课活动。评课中我们坚持客观、坦诚以促为主的原则。指出亮点及需要改进的地方,准确地评价老师教学过程中的长处和不足,并结合教学实际对教师进行面对面的指导。对课堂语言的规范性,知识的严谨性,课堂结构的合理性,教学方法的多样性等方面都提出了我们的看法和要求。在评课中我们还做到了从不放过任何一个细节,如:不能说:“正电荷移动的方向为电流的方向。” 应该说:“正电荷定向移动的方向为电流的方向。”;不能说:“溶液的酸碱度用pH表示。” 应该说:“溶液的酸碱度常用pH表示。”;不能说:“pH的范围为0 – 14。应该说:“pH的范围通常为0-14。” ;不能说:“平行光通过凸透镜的汇聚点叫凸透镜的焦点。” ;应该说:“平行于主光轴的光线通过凸透镜的汇聚点叫凸透镜的焦点。” ……。 我们不仅要给老师们指出这些“不能说……,应该说……”。还要讲清缘由,说明道理。还有一些古诗词的鉴赏,老师们注重了答案记忆,缺少了作者当时的背景及社会环境的介绍,使学生理解起来费劲,甚至不理解只是机械记忆。评课中我们都进行了具体的指导。如木兰诗中有“木兰当户织”,“当户理红妆”,其中的“当户”老师讲户指门,不是窗户,当户指对着门,我们建议老师要进一步说明为什么说“当户”,讲一讲古代居住环境与现代的不同,使学生在理解的基础上记忆,这样学生会理解的更深刻,记忆的更牢固。这样的评课实际上就成了讲课了。所以评一节课需要好长时间(一个课时甚至更长)。还有,这一学期刚开始发现好些新调入的教师既有知识,又有热情,就是没有上课的经验,不知道该怎么上课。这样评课的难度就更大。评课时有的老师就直接说:给我们讲讲如何上课吧。因此,我们就如何备课、如何写教案,怎样确定教材的重点、难点,怎样围绕重点、难点组织教学,如何导入,问题如何设计,哪些知识可以通过学生自学解决,哪些知识可以通过学生讨论解决,哪些知识必须通过老师的讲解才能解决等环节,对他们都给予了详细的解答和论述。并建议他们一定要多听老教师、有经验教师的课,最好是按教学进度一节不落的听,听一节讲一节。另外要及时进行课后反思,不断总结、改进、提高,……。这不,前两天评课时有些新老师还问我们复习课怎么上,我们说,上好复习课首先要制定一个切实可行的计划,明确复习课的任务,围绕任务组织并实施教学。复习的过程就是对所学知识和能力的重现、巩固和查漏补缺的过程,并要对所学知识进行归纳、梳理、整合、提升,使之系统化、网络化,便于掌握、便于提取、便于应用。还要做到讲练结合,突出重点、突破难点、落实考点,……。听了我们的指导这位老师豁然开朗。



   我们的工作得到了老师们的认可和赞同,好多老师在评完课时最常说的一句话就是:“以后多听我的课,多给予指导。”前些日子一位初三的学科组长对我们督导室的老师说:老师们普遍反映我们的评课,评的非常到位,不管是评教材,还是说教法,也不管是评优点,还是说不足,都能讲到点上。有机会让我们给他们组的老师讲讲课,指导指导教学。” 我们说:只要是有利于师资水平提高的事,我们都乐意做。


   通过一学期的听评课工作,使我们深深地感受到:绝大多数青年老师进步较快,授课水平明显提高。不仅仅掌握了教学常规,还逐步形成了自己的授课风格,效果良好。在历次考试中名列前茅,当然,这些成绩的取得和教师们的努力也是密不可分的。
   为了使教学督导工作范围更广,时效更长,为了不断提高教学督导水平,听、评课结束后,都及时进行小结,写心得体会,把其中具有典型性和普遍性的问题,加上我们的体会,写成小论文与老师们共享,本学期督导室共有 5篇文章在丰翼中学网站发表。
   以上是我们对本学期工作的总结。我们一定会再接再厉,把今后的工作做得更好。不当之处请领导批评指正。
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