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课堂上表演话剧,这个历史老师“不务正业”?
发布时间:2022.06.18  【打印】

教育的本质是灵魂的唤醒。——题记

6月16号上午第二节课前3分钟,在高一2班的教室外边,站着四个同学。他们没有和往常一样,提前进入教室预备学习,而是在等待一场“话剧表演”。1分钟后,他们要在历史课上表演一场情景剧。你没有听错,在历史课上表演话剧,这是真的!


在传统的课堂教学模式下,一节45分钟的课堂,老师讲授的内容占了大部分内容。在这种模式下,你经常看到这样熟悉的场景:精美且内容庞杂的ppt,里边丰富的知识点和练习题;课堂上老师讲的非常卖力气,尽可能的让孩子们消化吸收掉本节课的所有内容;孩子们听得非常认真,从头到尾都在听老师的讲解,或许中间有师生互动,但更多的是老师的单项输出。这样的学习环境下,学生的主动学习能力被无限削弱,被动学习逐渐占据上风。学习兴趣的丧失,自主学习与思考意识缺乏,这样的结果对学生未来发展是极为不利的。

怎么办?答案只有一个,那就是——变。随着国家教育双减政策的进一步实施,我校的新课改工作也在如火如荼的进行,并且在深入发展......

邢刘艳老师打开ppt,向同学们展示出今天的情景剧的背景,新课改下的历史课正式拉开了序幕。随着老师的旁白,四位参加表演的同学分别进入教室,向大家进行了简单的自我介绍:1号演员是英国女王伊丽莎白,2号演员是英国内阁大臣;3号演员是秦始皇,4号演员是秦朝的一个儒生官员。

话剧表演就此开始:在国家经济出现问题的情况下,君王为了给自己的爱人举办一场豪华宴会而遭到了大臣的反对。中国的大臣因为仗义劝谏惹怒皇帝而被下令处死;英国大臣则成功劝阻了女王,让女王无话可说。同样是大臣对皇帝的劝谏,为何结局完全不同?随着话剧的结束,大家的心里也有了自己的答案。

“当时的古代中国是一个封建专制社会——皇帝说了算,彼时的英国是民主社会——人民说了算”,在老师的引导下,同学们纷纷给出了自己的理解。没错,今天的历史课主题就是——“资本主义民主制度的确立与发展”,从大臣劝谏被杀到女王妥协,这就是专制到民主的变化。

短短不到2分钟的情景剧,简单小道具,小演员们不太熟练的台词表演,但对于讲台下50多个孩子以及4个小演员来说,一定印象深刻。因为,他们体会到了快乐与思考。不需要老师的提问,他们自己主动开始思考话剧表演中的现象然后结合所学知识去分析,这就是新课改的初衷。话剧中有的道具以及剧本设计都是由老师引导,学生自主设计完成。从设计到剧本道具完成仅仅用了一节空白课的时间,我们不得不感叹孩子们的创造力,同时也要承认孩子们本身具有这样的能力。教育的初衷不是去刻意改变,而是充分发掘。

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