加入收藏   |   联系我们
 
  全站新闻
 
 
 
  您的位置:首页师生活动八年级
  


别样的八年级,别样的作业——走进大自然让学生体验生物学的乐趣
发布时间:2022.06.17  【打印】

美国的教育学者克伯屈曾说:“教育属于生活,教育为了生活,而且教育要依靠并借助于生活。”生物学的优势,就在于能和生活实践密切联系。本次假期时间较长,八年级学生在年级主任的带领组织下,展开了一次关于生物生活的探索之旅。

生物学知识源自大自然,大自然是真正的生物知识宝库。如今,我们的生态环境越来越好,各种公园绿地随处可见,我们的学生虽然有很多机会亲近大自然,却也往往不能把生活和生物学联系在一起。于是,年级主任鼓励学生根据身边场所选定生态系统(如:一块农田、一个池塘、一块草地、一片树林等等),并思考三个问题:1.生态系统组成并举例;2.说出一条食物链;3.作为中学生,你如何保护生态系统(举例2条),可以以拍照或者录制视频的方式进行记录。

开学后,各班学生上台汇报、展示,大家相互交流,共同分析,不但活跃了气氛,而且使学生们的印象深刻,再加上老师们的点拨疏导,使学生既学到了书本上的知识,还能同生活实践联系在一起,学到了“活”的知识,取得了令人非常满意的效果。

课堂教学中的重难点犹如文章中的点睛之笔,起着重要作用,课堂的有效性就取决于它的解决。如何化难为易,是我们要思考的问题。结合新课标倡导以学生为主体,教师为引领者和辅助者,引导学生发现问题,并解决问题;既培养观察能力,又提高动手能力。

学生学习的快乐,不全部在于书本知识和考试得了现实的分数,更在于把在课堂中学到的知识用于生活实际。生物老师要充分利用这个独特的学科特点,将生活中的小例子或小现象应用于课堂中。通过教师的引导,学生在自己身边发现问题、自主解决问题,激发学生学习兴趣,使学生学有所用。

本文共分 1