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万经万纬筑爱心——教师读书笔记一则
发布时间:2021.07.22  【打印】

万经万纬筑爱心

——读《班主任兵法》有感

 高二年级  张春海老师

“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。万玮老师虽毕业于名校复旦,却在平凡的教师岗位上实现了自己的价值;平和老师虽名为平和,但往往于平和中体现不平常的睿智。书读得不太透彻,却感慨万千,整理思绪记录如下。

足智多谋,学以致用。万老师是学数学的,但兵法也学得不错,不愧是复旦大学的高材生。在此书中,他运用最多的就是把很多兵法运用到教学和管理中,这也是本书的最大亮点。此书实践篇的三十次“战役”均来源于现实,这凝聚了万老师的心血,也证明了反思在教学中的重要性,令人颇有启发。理论篇的二十六篇把理论联系实际,从全新的高度给人以启迪和智慧。

“仁政”爱生,体现儒家思想。没有爱的教育是不成功的教育。此书中,无论是实践篇还是理论篇,无不体现出“爱”的主题。“以德立威”对杨良的独特教育方式,“围而不打”对李艳芳的“置之不理”,“破镜圆镜”中“离间计”……所有这些,都体现着万老师的爱心。

 万老师的爱心不像我们一样停留在口头,也不像我们一样重复唠叨,而是贯穿于日常工作生活中,贯穿于学生的成长之间。所以,作为一个有思想的教育者,我们不应只做“语言的巨人,行动的矮子”,而要做“行动的巨人”。

 实行“独断”,“法”自君出。在此书中,万老师给人的印象不是敦厚,而是严苛。“当头棒喝”中,教训王小龙的事件给我留下很深的印象,以往我心目中那种名师温文尔雅的形象在此彻底改变。原来名师也可以发威,名师也可以生气,名师也可以“独断”!

 著名学者钱文忠曾在他的一篇文章中发出过“教育凭什么是快乐的”的疑问。的确如此,教育不一定是快乐的。一个人要想健康成长必然要经历痛苦,一个老师要想教育好孩子必然要发威,但这种“威”是善意之“威”,更是正义之“威”,是我们教育中必不可少的教育方式。

 整部《班主任兵法》,读来毫无普通教育理论的乏味,也没有诸多空洞无物的教育实例。因为这些素材都源于生活,都是真的。真的就是美的,真的就是有用的。

 认真拜读万老师的作品,你便会再无任何困顿与抱怨,你的教育便会丰富多彩。万老师是好样的,我们应该向他学习。

 万老师用万千条经纬线构筑了一颗永恒的爱心。我们,也可以做到。不是吗?


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